Ce poate învăța Alan Alda jurnaliştilor despre comunicarea profesiei noastre

În acest semestru, subliniați cât de important este ca cetățenii să înțeleagă procesul jurnalistic

În această fotografie din 2013, actorul Alan Alda se adresează unei lecții de științe de comunicare în campusul Universității Stony Brook din New York. (Foto AP/Richard Drew)

Alma Matters este un buletin informativ Poynter conceput pentru a oferi idei, știri și perspective celor din comunitatea de educație în jurnalism. Abonați-vă aici pentru a primi Alma Matters.

Știați că Alan Alda a înființat un centru universitar pentru a ajuta oamenii de știință să explice munca lor oamenilor obișnuiți? Este adevărat – starul „M*A*S*H” și „West Wing” a fost fondat Centrul Alan Alda pentru Comunicarea Științei la Universitatea Stony Brook din New York. Centrul „împuternicește oamenii de știință și profesioniștii din domeniul sănătății să comunice subiecte complexe în moduri clare, vii și captivante; conducând la o mai bună înțelegere de către public, mass-media, pacienți, oficiali aleși și alții în afara propriei discipline.”

Potrivit centrului, Alda a petrecut 11 ani găzduind „Scientific American Frontiers” de la PBS, unde a început să vadă cum interviurile personale i-au ajutat pe oamenii de știință să înlăture barierele lingvistice și să facă descoperirile lor relevante și identificabile. Există chiar și un atelier de îmbunătățire implicat în disciplina centrului. (Puteți scoate actorul din L.A....)

i-a explicat odată Alda Atlanticul , „Oamenii de știință trebuie să fie buni comunicatori pentru a vorbi eficient cu jurnaliştii, directorii de granturi sau Congresul.” Ei bine, sigur! Înțelegerea științei poate avea un impact critic asupra înțelegerii lumii de către oameni și poate avea un impact asupra modului în care trăiesc, lucrează, se joacă și votează.

Jurnaliștii ar fi deștepți să ia în considerare mesajul Aldei. Pe măsură ce profesorii de jurnalism se întorc în clasă în această toamnă – indiferent de ceea ce arată – putem beneficia de oportunitatea de a sublinia pentru studenți cât de important este ca cetățenii să înțeleagă procesul jurnalistic. De la interacțiuni de nivel scăzut, cum ar fi explicarea a ceea ce face un reporter și ce înseamnă consimțământul la un interviu, până la afișarea cu îndrăzneală a codului dvs. de etică online și a avea informații de contact ușor accesibile, organizațiile media de știri ar trebui să își facă partea pentru a educa publicul despre profesia noastră.

Luați în considerare discuțiile de clasă cu privire la obligațiile pe care le au jurnaliștii de a informa publicul nu doar despre știri, ci și despre operațiunile lor.

Iată un exemplu pe care l-am primit dintr-un e-mail de marketing de la redactorul șef al Raportului Hechinger, Liz Willen. În ea, ea subliniază valorile organizației (editate pentru lungime):

„Căutăm să:

• Raportați faptele.
• Aprofundează în detalii.
• Protejați copiii.
• Spuneți povești educaționale din sălile de clasă și campusurile în care se desfășoară.
• Răspundeți instituțiile de învățământ și agențiile guvernamentale.
• Căutați soluții pentru lipsa de oportunități educaționale echitabile pentru copiii negri, maro și săraci.”

Transparența și claritatea din jurul acestui mesaj m-au inspirat să împing profesorii de jurnalism și consilierii de redacție să poarte conversații cu studenții despre propriile politici și standarde pentru interacțiunile publice și înțelegerea comunității.

Există reguli în profesia noastră pe care le luăm de bune.

• Un jurnalist poate publica cuvintele tale sau poate difuza acel videoclip cu tine vorbind odată ce ești de acord să vorbești cu noi.
• Avem dreptul să vă filmăm sau să vă fotografiam dacă sunteți în public.
• Nu eliminăm poveștile odată ce sunt publicate.
• Pot folosi o fotografie a lui Alan Alda de la Associated Press pentru a însoți acest buletin informativ, deoarece fac referire la el și este o persoană publică - și nu trebuie să-i cer permisiunea.

Sunt reguli tare care ne-au fost învățate, pe care continuăm să le predăm... dar considerăm suficient că cineva care nu a făcut studii de jurnalism le-ar cunoaște?

Cereți studenților dumneavoastră alte drepturi și practici jurnalistice pe care le cunoaștem bine, dar pe care publicul s-ar putea să nu le facă. Cum ar putea elevii tăi să educe publicul, o sursă și o poveste la un moment dat? Întrebați-i dacă cred că asta ar trebui să facă parte din obligația lor și bănuiesc că ar putea apărea niște discuții încântătoare.

(Aștept cu nerăbdare să urăsc e-mailurile care îmi spun că jurnaliștii nu ar trebui să fie responsabili pentru explicarea lor și că, dacă oamenii într-adevăr nu pot înțelege ceva atât de simplu precum libertatea presei, atunci nu merită timpul sau energia noastră. Salvează-te. apăsările de taste pentru că pot doar să răspund la asta aici: nr. 1, vă rog să nu mai judecați oamenii atât de aspru pentru că nu înțeleg conceptele civice pe care ne-am bazat pe sistemul nostru de educație publică pentru a le livra, și nr. 2, da, facem clar ceea ce am făcut pentru a ne explica că funcționează grozav. Nu schimba nimic.)

Proiectul Media Insight - o inițiativă a Institutului American de Presă și a Centrului Associated Press-NORC pentru Cercetare în Afaceri Publice - subliniat în 2018 cât de decalați sunt jurnaliștii față de felul în care publicul îi percepe. Americanii, în general, nu înțeleg scopul, etica și practicile care sunt a doua natură pentru noi.

La un nivel mai profund, a face o listă de valori, a conveni asupra lor și a le face publice ar fi un exercițiu grozav pentru sălile de clasă și organizațiile studențești din mass-media. Câteva întrebări de început: cui servim? Cine sunt obligațiile noastre față de ei? Cum ne spunem povestea și cum vor oamenii să interacționeze cu noi (nu, care este o modalitate convenabilă de a interacționa cu ei)?

În această toamnă, luați în considerare prelegeri și activități care îi vor încuraja pe studenți să ia în considerare rolul valoros pe care îl pot juca în extinderea înțelegerii publice a profesiei noastre nobile.

The University of North Carolina Daily Tar Heel nu va mai folosi termenul „student atlet”. Dintr-un editorial al personalului: „NCAA a folosit sintagma „atlet student” și raționamentul din spatele acesteia pentru a evita plătirea sportivilor, pentru a le controla drepturile de nume, imagine și asemănare și pentru a le refuza capacitatea de a se sindicaliza.”

Citit editorialul aici și planificați o discuție în clasă în jurul problemei. Aveți studenți cu burse de sport în clasă care au o părere despre această problemă? Dar studenții reporteri care acoperă echipele școlii pentru clasă sau mass-media studenților - cum ar numi acești studenți ca alternativă?

Frank LoMonte, directorul Centrului Brechner pentru Libertatea Informației de la Universitatea din Florida, a trimis un e-mail săptămâna aceasta pentru a spune că studenții săi au lucrat la ceva ce ar putea plăcea profesorilor și studenților de jurnalism. „ De ce nu știm ” este un podcast de investigație găzduit de câștigătoarea premiului Pulitzer Sara Ganim (pentru Scandal sexual cu copii Jerry Sandusky ), acum Hearst Journalism Fellow la centru. LoMonte a scris că podcastul analizează probleme frustrante ale secretului guvernamental. „Sezonul 1 este despre învățământul public și mai ales despre învățământul superior și, de asemenea, nu este o surpriză, primele două episoade sunt despre secretul în sporturile de la colegiu. Episodul 1 analizează eșecul sistematic al lui superior de a urmări și număra comoțiile în sport, iar episodul 2 examinează practica generalizată – dar ilegală – de a-i împiedica pe sportivi să vorbească cu mass-media.”

Data viitoare când unul dintre studenții dvs. nu va fi respins pentru un stagiu, împărtășiți-le: Current, o publicație pentru profesioniștii din mass-media publică, raportat recent că „NPR a primit 20.520 de cereri pentru 27 de posturi de stagiu în această toamnă, comparativ cu 2.597 de cereri pentru 55 de locuri anul trecut”. Autoarea Julie Drizin a spus în articol că un purtător de cuvânt al NPR a atribuit creșterea potențialului ușurință a lucrului de la distanță. Totuși, aș înregistra acest lucru sub „Arătați-le cât de competitivă este piața”.

Aceasta este interesant și tragic - a existat o creștere a omuciderilor în orașele mari de la blocare. Din articolul The New York Times: „În 20 de orașe mari, rata crimelor la sfârșitul lunii iunie a fost în medie cu 37% mai mare decât era la sfârșitul lunii mai... Creșterea față de aceeași perioadă a unui an în urmă a fost de doar 6% .” Studenții din orașele universitare, mari și mici, ar trebui să verifice cu oficialii locali dacă există o creștere similară.

Săptămâna aceasta, Hadar Harris, director executiv, Student Press Law Center, a trimis prin e-mail lui Poynter și listei Asociației de Media College despre un nou raport conceput pentru a reflecta asupra problemelor din cadrul operațiunilor de afaceri din mass-media studenților și a oferi soluții la aceste probleme. „Nimic nu se întoarce la cum a fost:” Crearea sustenabilității economice pentru organizațiile de știri ale colegiului în 2020 și mai departe spune că „distilează sfaturi de experți dintr-o varietate de surse care lucrează în mass-media locală, jurnalism universitar, filantropie și afaceri, pentru a oferi idei clare și îndrumări despre cum să faceți organizația dvs. de știri indispensabilă, rezistentă la pandemii și la recesiune. Cel mai important, prezintă o varietate de strategii pentru a-ți menține viabilitatea financiară a postului de știri.”

The SPLC a lansat, de asemenea, Student Media Budget Cut Tracker, care urmărește să țină evidența numeroaselor moduri în care finanțarea mass-media studenților este constrânsă în licee și colegii.

Voi fi nerăbdător să văd rezultatele acestei urmăriri, deoarece mulți dintre voi și-au exprimat îngrijorări grave cu privire la viitorul modelelor de afaceri media din colegiu, care se luptau deja înainte de pandemie.

Centrul Glen M. Broom pentru Dezvoltare Profesională în Relații Publice de la Universitatea de Stat din San Diego are câteva resurse valoroase pentru a adăuga diversitate sălilor tale de comunicare în masă. În primul rând, există o bază de date cu cercetători negri în comunicații de masă: „Solicităm profesorilor să-și curățeze programa și să schimbe lecturile vechi pentru a le înlocui cu lucrări ale unor cercetători negri în comunicare în masă”.

Pagina oferă, de asemenea, un birou de vorbitori în cooperare cu Universitatea Temple. Se spune: „Cercetarea sugerează că unul dintre primii pași în crearea unei forțe de muncă diverse este reprezentarea comunităților de culoare. Dacă studenții nu pot vedea ceva care să semene cu ei, atunci ar putea crede că nu este loc pentru ei în industria comunicațiilor de masă. Ne dorim ca studenții noștri din comunitățile de culoare să știe nu numai că există un loc pentru ei, dar că avem nevoie de ei. Întrerupeți acel ciclu reprezentarea numai albului, aducând diverși vorbitori invitați.”

Barbara Allen este directorul de programare la facultate. Ea poate fi contactată la e-mail sau pe Twitter, @barbara_allen_